A Orientação Pedestre: Uma Estratégia de Aprendizagem Multidisciplinar (2ª Edição)

Objetivos:

Objetivos gerais:
- Dominar as técnicas de navegação (ser capaz de ler e interpretar mapas específicos, escala, relevo);
- Sensibilizar para necessidade de promover a saúde como um bem individual e comum através de boas práticas de educação para
a saúde;
- Sensibilizar para a necessidade de promover atitudes e comportamentos responsáveis face à preservação do património natural e
cultural;
- Promover a reflexão e as boas práticas, bem como a articulação multidisciplinar e transversal no processo de ensinoaprendizagem.
Objetivos específicos:
- Conhecer e orientar-se por métodos expeditos;
- Utilizar e orientar-se com mapa e/ou bússola;
- Aplicar a navegação e orientação com recurso a GPS e mapas;
- Aplicar aplicações diversas na aprendizagem de orientação;
- Orientar em segurança um grupo em meio escolar, urbano ou natural;
- Planificar, operacionalizar e avaliar uma aula multidisciplinar de orientação com base na área de conhecimento dos formandos;
- Planificar e desenvolver trabalho colaborativo multidisciplinar.

Conteúdos:

Conteúdos:
1. Orientação (3h teóricas – regime e-learning)
1.1. Conceptualização
1.2. Enquadramento histórico, organização da modalidade e diferentes vertentes
1.3. Cartografia;
1.4. Técnicas:
- Leitura do mapa;
- Simbologia;
- Técnica do polegar;
- Mapa orientado;
- Utilização da bússola;
- Utilização de aplicações digitais.
2. Marcação de um Percurso de Orientação (percurso simples dentro da escola): 5 horas práticas – regime presencial)
2.1. Utilização de mapas de orientação formal e elaboração de materiais adaptados
• Leitura e utilização de mapas de orientação existentes.
• Criação e adaptação de mapas simples.
• Identificação de pontos de controlo no recinto escolar e espaços adjacentes.
2.2. Organização de atividades de orientação em contexto escolar
• Planeamento de percursos simples no interior da escola.
• Escolha de pontos, marcação e validação do percurso.
• Gestão da segurança.
• Organização logística.
3. Marcação de um Percurso de Orientação (percurso formal fora da escola): 5 horas práticas– regime presencial)
3.1 Preparação de jogos e atividades dentro da modalidade para os diferentes níveis de aprendizagem:
• Introdução: jogos de familiarização com o mapa e o espaço.
• Nível Elementar: percursos guiados, score simplificado, atividades de precisão.
• Técnicas de progressão: ataque ao ponto, escolha de itinerário, leitura fina.
• Avaliação das atividades e adaptações pedagógicas para diferentes idades e contextos.